La múltiple agudeza lectora
Columna de opinión del Plan de Lectura Jujuy
Leer para Ser Libres
En los momentos actuales, de grandes cambios y decisiones educativas, políticas, económicas y personales, a menudo escuchamos, observamos y analizamos la incorporación de la tecnología a las actividades diarias y cotidianas.
Si analizamos el tiempo que le destinamos a ser lectores de las pantallas de televisión, celulares, cine o computadoras, advertiremos que una persona envía 15 mensajes de texto –promedio– por día, dedica entre 4 a 6 horas a mirar televisión, además de las que emplea para navegar, chatear, trabajar en una computadora o mirar una vez a la semana una película.
Ante esta situación, es necesario reflexionar acerca de qué o cómo leemos. Ya no se trata del objeto-libro sino de la múltiple agudeza lectora que implica los dominios de las formas tradicionales y contemporáneas de leer para construir significados, atentos a una fusión de lenguajes, que sólo un lector dispuesto se encargará de recibir y otorgar sentido.
Algunas voces tradicionales sostienen que es “por la tecnología que los niños y adolescentes le destinan poco tiempo a la lectura”. En este punto deberíamos preguntarnos a qué llamamos lectura y desde qué perspectiva se la pretende abordar.
Ser lector en los tiempos actuales no sólo es ser propietario del lenguaje sino de la diversidad de formas para efectuar la comunicación, crear, problematizar y otorgar los sentidos posibles. Ya no se trata de una práctica de lectura estereotipada, sin exposición de la reflexión individual o la transgresión a lo pautado, establecido en el cuestionario previo a la lectura, sino de una acción social que permite la expresión de las individualidades en un enjambre de lenguajes para comunicar.
Leer no sólo es pasar los ojos por las palabras, mantener la quietud y reproducir sin intervenciones personales o apropiación de los sentidos, sino construir “con los cinco sentidos” los significados, reconstruirlos y transformarlos.
Leer no sólo significa bucear entre textos lingüísticos de diversa índole sino además incorporar la tecnología para ser “dominantes” de una era lectora que funda su comunicación en la inmediatez y la simultaneidad de Internet, la comunicación fragmentada y el almacenamiento indiscriminado.
Desde esta perspectiva, ser lector es ser transformador crítico de la sociedad, conocedor de las formas de comunicación y apropiarse de las nuevas tecnologías en pos de la construcción de un mundo vertiginoso y en permanente cambio.